การพัฒนาแนวทางส่งเสริมสมรรถนะผู้สำเร็จการศึกษาตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา สาขาวิชาการบริหารการศึกษา

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) วิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันสมรรถนะผู้สำเร็จการศึกษาตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา สาขาวิชาการบริหารการศึกษา 2) เพื่อตรวจสอบความสอดคล้องขององค์ประกอบและตัวบ่งชี้กับข้อมูลเชิงประจักษ์และ 3) เพื่อปรับปรุงคู่มือการพัฒนาสมรรถนะผู้สำเร็จการศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยแบ่งเป็น 2 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 คือ อาจารย์ผู้สอนสาขาวิชาการบริหารการศึกษาจำนวน 400 คน โดยการสุ่มแบบสองขั้นตอน ระยะที่ 2 คือ ผู้ทรงคุณวุฒิ คณาจารย์ระดับ อุดมศึกษาที่สอนสาขาวิชาการบริหารการศึกษา ผู้บริหารการศึกษาและผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 5 คน จากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามสมรรถนะผู้สำเร็จการศึกษาตาตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา สาขาวิชาการบริหารการศึกษา จำนวน 80 ข้อ แบบมาตรส่วนประมาณค่า 5 ระดับตามแนวคิดของ Likert (1967) จำแนกเป็น 4 องค์ประกอบและ 2 ระดับการศึกษา คือ ระดับปริญญาโทและปริญญาเอกมีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .20 ขึ้นไปและค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .65 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย สำนเบื่องเบนมาตรฐานและวิเคราะท้องค์ประกอบเชิงยืนอันอันดับสอง ผลการวิจัยพบว่า 1) องค์ประกอบสมรรถนะผู้สำเร็จการศึกษาตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับ อุดมศึกษา สาขาวิชาการบริหารการศึกษาทั้งในระดับปริญญาโทและปริญญาเอก ประกอบด้วย 4 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านความรู้ 10 ตัวบ่งชี้ 2) ด้านทักษะ 10 ตัวบ่งชี้ 3) ด้านจริยธรรม 10 ตัวบ่งชี้และ 4) ด้านลักษณะบุคคล 10 ตัวบ่งชี้ 2) ผลการตรวจสอบความสอดคล้องทั้งระดับปริญญาโทและปริญญาเอกพบว่าสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ 3) แนวทางการปรับปรุงคู่มือการพัฒนาสมรรถนะผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทควรให้ความสำคัญด้านทักษะเป็นอันดับแรก รองลงมา คือ ด้านลักษณะบุคคล ด้านความรู้ และด้านจริยธรรมตามลำดับ ส่วนระดับปริญญาเอกควรให้ความสำคัญกัญกับด้านทักษะเป็นอันดับแรก รองลงมา คือ ด้านจริยธรรม ด้านความรู้และด้านลักษณะบุคคลตามลำดับ