การเรียนแอโรบิกดานซ์ตามการรับรู้ของผู้เรียนระดับปริญญาตรี

Abstract

การวิจัยเชิงคุณภาพเรื่องนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประสบการณ์และปัจจัยเกี่ยวข้องที่ส่งผลกระทบต่อการเรียนวิชาทักษะและการสอนแอโรบิกดานซ์ตามการรับรู้ของนิสิตสาขาวิชาพลศึกษา ผู้ให้ข้อมูลหลักเป็นนิสิตระดับปริญญาตรีจำนวน 30 คน เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยการสังเกต การสัมภาษณ์กึ่งมีโครงสร้าง การเขียนแผนที่ความคิด และการบรรยายเหตุการณ์สำคัญ วิเคราะห์ข้อมูลแบบอุปนัยด้วยวิธีการเปรียบเทียบความคงที่ของข้อมูล ตรวจสอบความเชื่อถือได้ของข้อมูลโดยวิธีสามเส้า ผลการศึกษาแบ่งได้ 2 หัวข้อ โดยหัวข้อแรกได้แก่ ประสบการณ์ในการเรียนวิชาทักษะและการสอนแอโรบิกดานซ์ ประกอบด้วย ประสบการณที่ดี ได้แก่ (1) ได้เรียนวิชาใหม่ที่ใช้ประโยชน์ได้ในอนาคต และ (2) ได้เรียนรู้และทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อน ขณะที่ประสบการณ์ที่ไม่ดี ได้แก่ รู้สึกกดดันเมื่อต้องเป็นผู้นำเต้น ส่วนหัวข้อที่ 2 คือปัจจัยเกี่ยวข้องที่ส่งผลกระทบต่อการเรียนวิชาทักษะและการสอนแอโรบิกดานซ์ ประกอบด้วย ปัจจัยที่มีส่วนสนับสนุนการเรียนวิชาทักษะและการสอนแอโรบิกดานซ์ ประกอบด้วย (1) เพื่อนร่วมชั้นเรียนให้ความช่วยเหลือ (2) อาจารย์ให้คำแนะนำและให้ข้อมูลย้อนกลับ และ (3) ความมุ่งมั่นและตั้งใจของตนเอง ส่วนปัจจัยที่เป็นอุปสรรคปัญหาต่อการเรียนวิชาทักษะและการสอนแอโรบิกดานซ์ ประกอบด้วย (1) อาจารย์สอนเร็วและสื่อสารด้วยศัพท์เฉพาะที่ผู้เรียนไม่เข้าใจ (2) อุปกรณ์การเรียนไม่พร้อม (3) ท่าเต้นยากและไม่เข้าใจจังหวะเพลง (4) ใช้เวลารอคอยระหว่างเรียนค่อนข้างนาน (5) สภาพแวดล้อมไม่เอื้ออำนวยต่อการเรียน และ (6) วิธีการประเมินผลไม่ชัดเจน