รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการสอนโดยใช้เทคโนโลยีเป็นฐาน สำหรับครูประจำการด้วยกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

อาจณรงค์ มโนสุทธิฤทธิ์

dc.contributor.author	อาจณรงค์ มโนสุทธิฤทธิ์
dc.contributor.other	มหาวิทยาลัยบูรพา. คณะศึกษาศาสตร์	th
dc.date.accessioned	2022-06-18T08:50:32Z
dc.date.available	2022-06-18T08:50:32Z
dc.date.issued	2564
dc.identifier.uri	http://dspace.lib.buu.ac.th/xmlui/handle/1234567890/4453
dc.description	โครงการวิจัยประเภทงบประมาณเงินรายได้มหาวิทยาลัย จากเงินรายได้ส่วนงาน (เงินกองทุนวิจัยละพัฒนา) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2562	th_TH
dc.description.abstract	การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนารูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการสอนสำหรับครูประจำการ โดยใช้เทคโนโลยีเป็นฐาน ด้วยกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และ 2) เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบที่พัฒนาขึ้น โดยการวิจัยใช้รูปแบบการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) ร่วมกับการวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน (Classroom Action Research ; CAR) ประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยแบ่งเป็น 3 กลุ่มคือ กลุ่มที่ 1) ผู้ทรงคุณวุฒิ ที่ให้ข้อมูลพื้นฐานด้านนโยบายและแนวทางการการปฏิบัติเพื่อการวิเคราะห์ความต้องการของรูปแบบฯ กลุ่มที่ 2) ผู้เชี่ยวชาญ ที่ให้ข้อมูลด้านการจัดการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์ กลุ่มที่ 3) ครูและนักเรียน ในการทดลองใช้รูปแบบฯเพื่อการปรับปรุงและแก้ไขรูปแบบฯ ผลการวิจัยพบว่า 1) รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการสอนสำหรับครูประจำการ โดยใช้เทคโนโลยีเป็นฐาน ด้วยกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพประกอบไปด้วย 3 ระยะ 6 ขั้นตอน คือ ระยะที่ 1 การเตรียมความพร้อมของชุมชนแห่งการเรียนรู้ (Preparation: P) ประกอบด้วย 2 ขั้นตอน คือ ขั้นที่ 1 สร้างความมั่นใจ (Trust) และ ขั้นที่ 2 ฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ ระยะที่ 2 การเรียนรู้ผ่านโรงเรียนเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ (Learning in School as Learning Community: L) ประกอบด้วย 3 ขั้นตอน คือ ขั้นที่ 3 เลือกรูปแบบและสร้างชุมชนการเรียนรู้ ขั้นที่ 4 วิเคราะห์ความต้องการจำเป็น และ ขั้นที่ 5 ปฎิบัติตามกำหนดการ/โครงการ ระยะที่ 3 การวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียนร่วมกัน (Classroom Action Research : C) ประกอบด้วย 1 ขั้นตอน คือ 6. วิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม 2) ผลการใช้รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการสอนสาหรับครูประจำการ โดยใช้เทคโนโลยีเป็นฐาน ด้วยกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เป็นในลักษณะนาเทคโนโลยีเข้ามาช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการสอน และ ผลการศึกษาความพึงพอใจโดยรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ที่ 4.09 อยู่ในระดับมาก	th_TH
dc.description.sponsorship	กองทุนวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยบูรพา	th_TH
dc.language.iso	th	th_TH
dc.publisher	คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา	th_TH
dc.subject	การศึกษากับเทคโนโนโลยี	th_TH
dc.subject	เทคโนโลยี - - การศึกษาและการสอน	th_TH
dc.subject	ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ	th_TH
dc.title	รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการสอนโดยใช้เทคโนโลยีเป็นฐาน สำหรับครูประจำการด้วยกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ	th_TH
dc.type	Research	th_TH
dc.author.email	artnarong@buu.ac.th	th_TH
dc.year	2564	th_TH
dc.description.abstractalternative	This study was Research and Development with Classroom Action Research method. The main purposes of the research were to 1) to Developed Model of Teachers Development in Teaching Competencies by Technology-Based Approach for In-service Teachers with Professional Learning Community (PLC) Process 2) to study the results of Model. The samples used in this study were 1) Expert, to provide background information on the needs of the model. 2) Expert, to provide Computing Sciences teaching guideline of the model. 3)Teachers and students used to test the model. The results were that: 1) The model composed of 3 Phases and 6 steps were Phase 1 Preparation: P step 1 Build Trust and step 2 Workshop Training, Phase 2 Learning in School as Learning Community: L step 3 Choose Model and Setting PLC Team step 4 Needs Assessment step 5 Work on Tentative/ Project Phase 3 (Classroom Action Research : C) Step 6 Participatory Action Research 2) The results model as the satisfaction survey it was found that the satisfaction of teachers was good( X  4.64 )	en
dc.keyword	สาขาการศึกษา	th_TH