ผลการใช้กระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติในการฝึกประสบการณ์วิชาชีพเพื่อเสริมสร้างเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพครูของนิสิตศึกษาศาสตร์

วิชิต สุรัตน์เรืองชัย

dc.contributor.author	วิชิต สุรัตน์เรืองชัย
dc.contributor.other	มหาวิทยาลัยบูรพา. คณะศึกษาศาสตร์
dc.date.accessioned	2019-03-25T08:51:49Z
dc.date.available	2019-03-25T08:51:49Z
dc.date.issued	2543
dc.identifier.uri	http://dspace.lib.buu.ac.th/xmlui/handle/1234567890/443
dc.description.abstract	การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพครูของนิสิตศึกษาศาสตร์ที่ได้รับการฝึกประสบการณ์วิชาชีพโดยใช้กระบวนการเชิงปฏิบัติ กับการฝึกประสบการณ์วิชาชีพใช้วิธีการตามปกติ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นิสิตคณะศึกษษศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพาชั้นปีที่ 3 ปีการศึกษา 2543 จำนวน 32 คน แบ่งออกเป็นสองกลุ่ม คือกลุ่มทดลอง จำนวน 16 คน และกลุ่มควบคุมจำนวน 16 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแผนการฝึกประสบการณ์วิชาชีพโดยใช่กระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติ แผนการฝึกประสบการณ์วิชาชีพโดยใช้วิธีการตามปกติ แบบทดสอบถามเจตคติต่อวิชาชีพครู ผลการวิจัยครั้งนี้พบว่า 1.หลังจากนิสิตได้รับการฝึกประสบการณ์โกยใช้กระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติแล้วมีเจตคติทีดีต่อวิชาชีพครูสูงกว่าก่อนได้รับการฝึกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2. หลังจากนิสิตได้รับการฝึกประสบการณ์วิชาชีพโดยใช้วิธีการตามปกติแล้วมีเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพครูสูงกว่าก่อนได้รับการฝึกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3. นิสิตที่ได้รับการฝึกประสบการณ์วิชาชีพโดยใช้กระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติกับนิสิตที่ได้รับการฝึกประสบการณ์วิชาชีพโดยใช้วิธีการปกติมีเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพครูแตกต่ากันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ผลการวิจัยสรุปได้ว่า การใช้กระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติในการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูส่งผลต่อเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพครูของนิสิตศึกษาศาสตร์	th_TH
dc.language.iso	th	th_TH
dc.publisher	คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา	th_TH
dc.subject	การฝึกสอน - - หลักสูตร	th_TH
dc.subject	ทัศนคติ	th_TH
dc.subject	นักศึกษา - - ทัศนคติ	th_TH
dc.subject	นักศึกษา - - ทัศนะเกี่ยวกับวิชาชีพครู	th_TH
dc.subject	วิจัยปฏิบัติการ	th_TH
dc.subject	สาขาการศึกษา	th_TH
dc.title	ผลการใช้กระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติในการฝึกประสบการณ์วิชาชีพเพื่อเสริมสร้างเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพครูของนิสิตศึกษาศาสตร์	th_TH
dc.title.alternative	Effects of action research processes on professional experiences to foster positive attitudes towards the teaching profession of students in teacher education	en
dc.type	Research
dc.year	2543
dc.description.abstractalternative	The purposes of this experimental research were to student and compare the positive attitudes towards the teaching profession of student education , who have had professional experiences in school, by using the action research processes and the conventional processes. The sample group of this study was thirty – two year students of the Faculty of Education, Burapha University, in academic year 2000; they were separated to two groups, one was an experimental group of sixteen subjects, and the one was control group of sixteen subject. The instruments were professional experiences plans though the action research process ,professional experiences plans though the conventional processes, and a teaching profession attitudes questionnaire The results of this research of this research were at follows: 1 Positive attitudes towards the teaching profession of students in teacher education , after professional experiences through the action research processes were statistically significantly than at .01 level 2. Positive attitudes toward teaching profession of students in teacher education , after professional experiences though the conventional , were statistically significantly higher than before at.01 level 3. Positive attitudes towards teaching profession of students in teacher education in the experimental group , and the control group statistically different at.01level. The conclusion of this research was that the action research processes. Using professional experiences, had more effects towards promoting positive attitudes in teaching profession of student in teacher education.	en