DSpace Repository
การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบเปิดเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้สู่การสูงวัยอย่างมีพลังของผู้สูงวัยในภาคตะวันออก
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
| dc.contributor.author | สุชาดา พงศ์กิตติวิบูลย์ | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-01T00:45:48Z | |
| dc.date.available | 2026-06-01T00:45:48Z | |
| dc.date.issued | 2567 | |
| dc.identifier.uri | https://buuir.buu.ac.th/xmlui/handle/1234567890/17791 | |
| dc.description.abstract | การวิจัยเรื่อง “การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบเปิดเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้สู่การสูงวัยอย่างมีพลังของผู้สูงวัยในภาคตะวันออก” มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อวิเคราะห์ความรู้และรูปแบบการเรียนรู้ที่จำเป็นในการส่งเสริมการเรียนรู้สู่การสูงวัยอย่างมีพลังของผู้สูงวัยในภาคตะวันออก และ 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบเปิดเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้สู่การสูงวัยอย่างมีพลังของผู้สูงวัยในภาคตะวันออก เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพโดยใช้การศึกษาเอกสารและการสนทนากลุ่มผู้สูงอายุในเขตพื้นที่เศรษฐกิจภาคตะวันออก 3 จังหวัด ได้แก่ ชลบุรี ระยอง และฉะเชิงเทรา จำนวน 6 ชมรม รวมจำนวน 98 คน โดยการคัดเลือกผู้ให้ข้อมูลอย่างเฉพาะเจาะจงและได้รับความยินยอมจากผู้ให้ข้อมูล ผลการวิจัยพบว่า ผู้สูงวัยในภาคตะวันออกมีความต้องการความรู้ที่จำเป็น 3 ด้านคือ 1) ความรู้ด้านสุขภาพ ทั้งสุขภาพกายและสุขภาพใจ 2) ความรู้เกี่ยวกับการสร้างความมั่นคงในชีวิต โดยเฉพาะความปลอดภัยด้านทรัพย์สินและการสร้างรายได้ 3) ความรู้ด้านการมีส่วนร่วมในสังคมซึ่งเน้นการปรับตัวให้เข้ากับลูกหลานทั้งนี้ มีข้อสังเกตสำคัญ คือ ผู้สูงวัยในภาคตะวันออกเป็นผู้สูงวัยในยุคดิจิทัลมีการเปิดรับสื่ออนไลน์หลากหลายแพลตฟอร์มจึงให้ความสำคัญกับความรู้ด้านการเท่าทันสื่อและทักษะดิจิทัล ดังนั้น แนวทางการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบเปิดจึงประกอบด้วย 1) การออกแบบเนื้อหาที่ตอบสนองความต้องการเฉพาะของผู้สูงอายุ โดย คำนึงถึงการเปลี่ยนแปลงด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ บริบททางสังคมและเศรษฐกิจ และ 2) การสร้างสรรค์รูปแบบการเรียนรู้ที่เข้าถึงและเข้าใจง่าย เพื่อสนองตอบการเปลี่ยนแปลงทางร่างกายและจิตใจของผู้สูงอายุทั้งนี้ ในการนำผลการวิจัยไปใช้ประโยชน์สำหรับมหาวิทยาลัยบูรพาและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องสามารถนำผลการวิจัยไปใช้ออกแบบเนื้อหาการเรียนรู้และรูปแบบการเรียนรู้แบบเปิด (MOOCs) ที่เหมาะสมสำหรับผู้สูงอายุในภาคตะวันออก ส่วนข้อเสนอแนะสำหรับการวิจัยครั้งต่อไปนั้นควรขยายกลุ่มตัวอย่างด้วยวิธีวิจัยเชิงปริมาณเพื่อให้สามารถนำผลการศึกษาอ้างอิงไปยังประชากรได้หรืออกแบบการวิจัยเชิงทดลองเพื่อประเมิน ประสิทธิผลของรูปแบบการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นตามแนวทางที่เป็นข้อเสนอของการวิจัยครั้งนี้เพื่อช่วยในการส่งเสริมการเรียนรู้สู่การสูงวัยอย่างมีพลังของผู้สูงวัยในภาคตะวันออกต่อไป | th_TH |
| dc.language.iso | th | th_TH |
| dc.publisher | มหาวิทยาลัยบูรพา. คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ | th_TH |
| dc.subject | ผู้สูงอายุ | th_TH |
| dc.subject | การเรียนรู้แบบเปิด | th_TH |
| dc.title | การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบเปิดเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้สู่การสูงวัยอย่างมีพลังของผู้สูงวัยในภาคตะวันออก | th_TH |
| dc.title.alternative | Developing Open Learning Models to Promote Empowering Learning for the Elderly in the Eastern Region | th_TH |
| dc.type | Research | th_TH |
| dc.year | 2567 | th_TH |
| dc.description.abstractalternative | This research aimed to: 1) analyze the essential knowledge and learning models required to promote active aging learning among older adults in Thailand's Eastern Region, and 2) develop an open learning model for this purpose. This qualitative study, employed document analysis and focus group discussions. Data were collected from 98 older adults across 6 focus groups in three Eastern Economic Corridor (EEC) provinces: Chonburi, Rayong, and Chachoengsao. Participants were purposively selected based on age criteria (60+ years), residency, and willingness to participate. The findings indicated that older adults in the Eastern Region required essential knowledge in 3 key domains: 1) health literacy, encompassing both physical and mental wellbeing management; 2) financial security, including asset protection and income generation strategies; and 3) social participation, particularly intergenerational communication and community engagement. A significant finding was that older adults in the Eastern Region were digitally engaged individuals who actively used various online media platforms, thus prioritizing media literacy and digital competency development. Consequently, the proposed open learning model comprised: 1) designing content that specifically addressed older adults' needs, considering their physical, cognitive, and psychosocial changes, as well as their socioeconomic contexts; and 2) creating accessible and comprehensible instructional formats through multiple delivery methods to accommodate age-related changes. Burapha University and relevant organizations can utilize these findings to design appropriate open learning content and Massive Open Online Courses (MOOCs) specifically tailored for older adults in the Eastern Region. The study's limitations included the qualitative nature limiting generalizability and the focus on a specific geographic region. For future research, it was recommended to expand the sample size using mixed-methods approaches to enable generalization of findings to broader populations. Alternatively, experimental research designs could be implemented to evaluate the effectiveness of the developed learning model, thereby advancing evidence-based practices for promoting active aging education among older adults in the Eastern Region | th_TH |
