Abstract:
ในการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาบอร์ดเกมเพื่อการเรียนรู้การเอาชีวิตรอดในเหตุการณ์กราดยิง : ด้านการหนี 2) เพื่อเปรียบเทียบผลหลังการใช้บอร์ดเกมเพื่อการเรียนรู้การเอาชีวิตรอดในเหตุการณ์กราดยิง : ด้านการหนี กับเกณฑ์ร้อยละ 70 และ 3) เพื่อศึกษาผลสะท้อนการใช้บอร์ดเกมเพื่อการเรียนรู้การเอาชีวิตรอดในเหตุการณ์กราดยิง :ด้านการหนี กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นิสิตระดับปริญญาตรี คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา ชั้นปี 1 จำนวน 221 คน และใช้การสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster random sampling) ด้วยวิธีจับสลากเพื่อเลือกสาขาวิชา การวิจัยเป็นแบบเชิงทดลองแบบ One-Shot Case Study เพื่อศึกษาผลหลังการใช้บอร์ดเกมเพื่อการเรียนรู้การเอาชีวิตรอดในเหตุการณ์กราดยิง ด้านการหนี ด้วยแบบทดสอบการเอาชีวิตรอดในเหตุการณ์กราดยิง ด้านการหนี ค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา (Validity) 0.66-1.00 ส่วนค่าความยาก ตั้งแต่ 0.46 – 0.80 โดยใช้การวิเคราะห์ข้อมูลค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสถิติ One-Sample T-test ซึ่งผลการวิจัยพบว่า 1. การพัฒนาบอร์ดเกมเพื่อการเรียนรู้การเอาชีวิตรอดในเหตุการณ์กราดยิง ด้านการหนี พบว่า ผู้เชี่ยวชาญได้ประเมินความเหมาะสมของบอร์ดเกมเพื่อการเรียนรู้การเอาชีวิตรอดในเหตุการณ์กราดยิง ด้านการหนี ในภาพรวมระดับปานกลาง โดยมีรายการที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ เนื้อหาครบ ลำดับขั้นตอนการเล่นเข้าใจได้ง่าย และบรรยากาศของเกม ส่วนรายการที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ มีการสื่อสารกันระหว่างเล่น 2. ผลการเปรียบเทียบผลหลังการใช้บอร์ดเกมเพื่อการเรียนรู้การเอาชีวิตรอดในเหตุการณ์กราดยิง ด้านการหนี กับเกณฑ์ร้อยละ 70 พบว่า กลุ่มทดลองมีค่าเฉลี่ยแบบทดสอบเท่ากับ 7.40 คะแนนคิดเป็นร้อยละ 74 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. ผลสะท้อนการใช้บอร์ดเกมเพื่อการเรียนรู้การเอาชีวิตรอดในเหตุการณ์กราดยิง ด้านการหนี พบว่ากลุ่มตัวอย่างระบุ 1) ด้านความรู้สึกว่า สนุกมาก ตื่นเต้น ลุ้นระทึก และโอกาสรอดน้อย ส่วน 2) ด้านการเรียนรู้ พบว่ากลุ่มตัวอย่างได้เรียนรู้ การเอาตัวรอด หาทางหลบหนี การตั้งสติรีบหนีหาทางออก และไม่สามารถคาดเดาคนร้ายได้ และ 3) ด้านการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน พบว่า ต้องมีสติเพื่อหาทางออก การเอาตัวรอด และ การหาทางออก หลบหนีที่ใกล้ที่สุด
