การพัฒนาคู่มือการสอนคณิตศาสตร์โดยใช้ภาษาอังกฤษเรื่อง เวลาสำหรับครูผู้สอนในระดับประถมศึกษาปีที่ 1-4

พรรณวลัย เกวะระ

dc.contributor.author	พรรณวลัย เกวะระ
dc.contributor.other	มหาวิทยาลัยบูรพา. คณะศึกษาศาสตร์
dc.date.accessioned	2019-03-25T09:08:31Z
dc.date.available	2019-03-25T09:08:31Z
dc.date.issued	2558
dc.identifier.uri	http://dspace.lib.buu.ac.th/xmlui/handle/1234567890/1633
dc.description.abstract	การพัฒนาความรู้ภาษาอังกฤษของครูคณิตศาสตร์เพื่อการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการสาระวิชากับภาษาเป็นกระบวนการที่ใช้ทั้งระยะเวลาและงบประมาณ การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อพัฒนาคู่มือการสอนคณิตศาสตร์โดยใช้ภาษาอังกฤษ เรื่อง เวลา สำหรับครูผู้สอนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4 เพื่อศึกษาความพึงพอใจของครูคณิตศาสตร์ต่อคู่มือที่สร้างขึ้น เพื่อศึกษาข้อคิดเห็นของครูคณิตศาสตร์ในการจัดการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษและเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาคู่มือภาษาอังกฤษสำหรับครูคณิตศาสตร์ต่อไป ประชากรที่ศึกษาคือครูกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ระดับประถมศึกษาปีที่ 1-4 โรงเรียนอนุบาลนครสวรรค์ จำนวน 25 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นคู่มือการสอนคณิตศาสตร์ โดยใช้ภาษาอังกฤษ เรื่อง เวลาที่ผู้วิจัยสรา้งขึ้นและแบบประเมินความพึงพอใจของครูที่มีต่อคู่มือ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า ครูกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ มีความเห็นใกล้เคียงกันว่าองค์ประกอบของคู่มือการสอนคณิตศาสตร์เป้นภาษาอังกฤษ เรื่อง เวลา ที่แบ่งออกเป็น 4 ด้าน คือ 1) ด้านเนื้อหา 2) ด้านภาษา 3) ด้านการจัดรุปแบบคู่มือ และ 4) ด้านประโยชน์ของคู่มือ มีความเหมาะสมและสามารถนำคู่มือที่สรา้งขึ้นไปใช้ได้จริงและใช้เป็นคู่มืออ้างอิงได้ อย่างไรก็ตามเนื้อหาในแต่ละระดับชั้นควรนำเสนอให้ซับซ้อนขึ้นตามลำดับ และครูยังขาดความมั่นใจในการออกเสียงภาษาอังกฤษ	th_TH
dc.description.sponsorship	งานวิจัยนี้ได้รับทุนอุดหนุนการวิจัยจากคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย ประจำปีงบประมาณ 2557
dc.language.iso	th	th_TH
dc.publisher	คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา	th_TH
dc.subject	การสอนคณิตศาสตร์	th_TH
dc.subject	สาขาวิทยาศาสตร์กายภาพและคณิตศาสตร์	th_TH
dc.title	การพัฒนาคู่มือการสอนคณิตศาสตร์โดยใช้ภาษาอังกฤษเรื่อง เวลาสำหรับครูผู้สอนในระดับประถมศึกษาปีที่ 1-4	th_TH
dc.title.alternative	Development of English classroom language handbook in telling time lesson for grade 1-4 mathematics teachers	en
dc.type	งานวิจัย
dc.year	2558
dc.description.abstractalternative	English language skills development for Thai mathematics teachers takes time and needs huge budget to realize. This study aimed to develop an English classroom language handbook in telling time lesson for Thai mathematics teachers in grade 1-4, to determine teachers' attitude toward mathematics English integrated classroom in order to blueprint further English classroom language handbook. The participants were 25 mathematics teachers in Grade 1-4 at Anuban Nakhonsawan school. The research instruments were the designed classroom language handbook in telling time lesson and a set of satisfaction survey. The mean and standard deviation were used to statistically analyze the collected data. The findings showed that participants found the proposed elements of the handbook, including 1) content 2) language used 3) forms of the handbook 4) interest of the manual, were suitable for English language handbook and the handbook could be a proper teacher reference. However, content should be gradually elaborated for each level and participants lacked of confidence in pronunciation.	en