1. Burapha University Research Information
  2. Faculty of Education
  3. รายงานการวิจัย (Research Reports)
กรุณาใช้ตัวระบุนี้เพื่ออ้างอิงหรือเชื่อมต่อรายการนี้: https://buuir.buu.ac.th/xmlui/handle/1234567890/17684
ระเบียนเมทาดาทาแบบเต็ม
ฟิลด์ DC ค่าภาษา
dc.contributor.authorเกษมสันต์ พานิชเจริญ-
dc.contributor.authorระพีพัฒน์ เดือนเพ็ญศรี-
dc.contributor.authorกฤษดา สุรำไพ-
dc.contributor.authorประทีป ปุณวัฒนา-
dc.contributor.authorเอกยศ มานะสม-
dc.contributor.authorปนัดดา จูเภาล์-
dc.contributor.authorอริญชย์ พรหมเทพ-
dc.contributor.authorณัฐพงษ์ จรทะผา-
dc.date.accessioned2026-02-27T03:17:12Z-
dc.date.available2026-02-27T03:17:12Z-
dc.date.issued2568-
dc.identifier.urihttps://buuir.buu.ac.th/xmlui/handle/1234567890/17684-
dc.descriptionโครงการวิจัยนี้ได้รับทุนอุดหนุนการวิจัยจากคณะศึกษาศาสตร์ งบประมาณเงินอุดหนุนการวิจัยจากเงินรายได้ส่วนงาน มหาวิทยาลัยบูรพา ประจำปีงบประมาณ 2567th_TH
dc.description.abstractการวิจัยเชิงคุณภาพเรื่องนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประสบการณ์ ปัจจัยเกี่ยวข้องที่ส่งผลกระทบต่อการเรียน และความต้องการในการเรียนวิชากระบี่กระบองตามมุมมองของผู้เรียน ผู้ให้ข้อมูลสำคัญเป็นนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นจำนวน 35 คน เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยการสังเกตการสัมภาษณ์กึ่งมีโครงสร้าง การเขียนแผนที่ความคิด และการบรรยายเหตุการณ์สำคัญ วิเคราะห์ข้อมูลแบบอุปนัยด้วยวิธีการเปรียบเทียบความคงที่ของข้อมูล ตรวจสอบความเชื่อถือได้ของข้อมูลโดยวิธีสามเส้า ผลการศึกษาแบ่งได้ 3 หัวข้อ ประกอบด้วย 1) ประสบการณ์ในการเรียนวิชากระบี่กระบองตามมุมมองของผู้เรียน แบ่งเป็น 1.1) ประสบการณ์ที่ดี คือสมรรถภาพทางกายและสมาธิดีขึ้นและได้เรียนวิชาต่อสู้ป้องกันตัว 1.2) ประสบการณ์ที่ไม่ดีคือได้รับบาดเจ็บจากการเรียน 2) ปัจจัยเกี่ยวข้องที่ส่งผลกระทบต่อการเรียนวิชากระบี่กระบองตามมุมมองของผู้เรียน แบ่งเป็น 2.1) ปัจจัยที่มีส่วนสนับสนุนการเรียน ได้แก่ มีเพื่อนร่วมชั้นเรียนสนับสนุนและช่วยเหลือ, ความพร้อมและความตั้งใจของตัวผู้เรียน, ครูผู้สอนมีวิธีการสอนที่ดี และการเรียนสนุกสนานและเป็นกันเอง 2.2) ปัจจัยที่เป็นอุปสรรคปัญหาต่อการเรียนได้แก่ มีเจตคติที่ไม่ดีต่อวิชากระบี่กระบอง, ท่ารำายากต่อการเรียนรู้,อุปกรณ์การเรียนไม่เพียงพอ, เครียดและกดดันกับการสอบ, การเรียนขาดความต่อเนื่องเพราะหยุดบ่อย และผู้เรียนไม่เข้าใจเป้าหมายการเรียนของรายวิชา 3) ความต้องการในการเรียนวิชากระบี่กระบองตามมุมมองของผู้เรียน ได้แก่ ปรับกิจกรรมการเรียนให้สนุกสนานและท้าทายมากขึ้นth_TH
dc.description.sponsorshipคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพาth_TH
dc.language.isothth_TH
dc.publisherคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพาth_TH
dc.subjectกระบี่กระบองth_TH
dc.subjectกระบี่กระบอง -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)th_TH
dc.titleประสบการณ์ ปัจจัยเกี่ยวข้อง และความต้องการในการเรียนวิชากระบี่กระบองตามมุมมองของผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นth_TH
dc.title.alternativeMiddle School Students Perspectives about Learning Experiences, Affecting Factors and Sword and Pole Course that Meets Students Needsth_TH
dc.typeResearchth_TH
dc.year2568th_TH
dc.description.abstractalternativeThe objective of this qualitative research is to study the learning experiences, related factors influencing the impact on the learning and leaming Sword and Pole Course that meets middle school student's needs. The key informants were 35 middle school students. Data were collected through observation, semi-structured interview, concept maps, and critical incidences. Data were inductively analyzed using a constant comparison method and data triangulation. The study results were divided into 3 topics: 1) Sword and Pole Course learning experiences from leamers' perspectives: 1.1) positive experiences include improved physical fitness and concentration, learning self-defense martial arts 1.2) negative experiences are Injuries during learning. 2) Factors affecting learning Sword and Pole Course from learners' perspectives: 2.1) supportingfactors include supportive and helpful classmates, student readiness and determination, effective teaching methods and fun and friendly leaming environment. 2.2) challenging factors include negative attitudes toward Sword and Pole Course, difficulty in learning the dance movents, Insufficient learning equipment, stress and pressure from examinations, lack of learning continuity due to frequent breaks, and Students' lack of understanding of course objectives. 3) Learning needs in Sword and Pole Course from learners' perspectives are adjust learning activities to more fun and challenging.th_TH
ปรากฏในกลุ่มข้อมูล:รายงานการวิจัย (Research Reports)

แฟ้มในรายการข้อมูลนี้:
แฟ้ม รายละเอียด ขนาดรูปแบบ 
2569-552.pdf3.49 MBAdobe PDFดู/เปิด
แสดงระเบียนรายการแบบย่อ


รายการทั้งหมดในระบบคิดีได้รับการคุ้มครองลิขสิทธิ์ มีการสงวนสิทธิ์เว้นแต่ที่ระบุไว้เป็นอื่น