การศึกษาและพัฒนาการเรียนการสอนไวยากรณ์ประโยค 把 (ba) ของ ผู้เรียนภาษาจีนระดับอุดมศึกษาในเขตพื้นที่ระเบียงเศรษฐกิจภาคตะวันออก (EEC)

Abstract

ปัจจุบันภาษาจีนเป็นภาษาที่มีความสำคัญอย่างมากในเวทีโลก เนื่องจากประเทศจีนมีการพัฒนาทางด้านเศรษฐกิจจนก้าวขึ้นมาเป็นมหาอำนาจได้ จนมีผู้ใช้ภาษาจีนมากมายอยู่ทั่วโลกรวมถึงประเทศไทย “ไทย-จีน”ทั้งสองประเทศมีการแลกเปลี่ยนเยี่ยมเยือนกันอย่างสม่ำเสมอในทุกระดับภาคฯ นอกจากความสัมพันธ์ทางด้านการทูต ยังมีทางด้านการศึกษา มีการแลกเปลี่ยนด้านศิลปวิทยาการ ด้านการติดต่อสื่อสาร และมีการร่วมมือทางธุรกิจมากมาย จนทำให้มีโรงงานอุตสาหกรรมของจีนที่มีฐานผลิตในไทยมากมายหลายแห่งเกิดขึ้นโดยเฉพาะในเขตพื้นที่ EEC ส่งผลให้มีอัตราการจ้างงานด้านภาษาจีนเพิ่มมากขึ้นเป็นที่มาของงานวิจัยฉบับนี้ งานวิจัยฉบับนี้มีวัตถุประสงค์คือ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัญหาและข้อผิดพลาดในการใช้ไวยากรณ์ประโยคประโยค“?” (b?) ในภาษาจีนกลางผ่านสื่อการสอนที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นแก่ผู้เรียนภาษาจีนระดับอุดมศึกษาในเขตพื้นที่ EEC โดยมีการพัฒนาสื่อการสอนให้มีประสิทธิภาพ 75/75 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางความรู้และความเข้าใจในเรื่องประโยค“?” (b?) ในภาษาจีนกลางระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน ๓) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อชุดสื่อการเรียนรู้ไวยากรณ์ประโยค“?” (b?) ในภาษาจีนกลาง จากนั้นดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า t-test ผลการวิจัยพบว่า 1. ประสิทธิภาพของสื่อการสอนเพื่อการเรียนรู้ไวยากรณ์ประโยค“?” (b?) ใน ภาษาจีนกลางที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีค่าเท่ากับ 78.37/83.75ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้คือ 75/75 2. ผลสัมฤทธิ์ในการเรียนไวยากรณ์ประโยค“?” (b?) ของผู้เรียนหลังศึกษาด้วยสื่อการสอนที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 3. ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อสื่อการสอนไวยากรณ์ประโยค“?” (b?) ในภาษาจีนที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นอยู่ในระดับดี