การวิจัยพัฒนาคุณภาพโรงเรียนเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา: กรณีศึกษาโรงเรียนเกาะสีชัง

Abstract

งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาคุณภาพโรงเรียน โดยใช้รูปแบบการวิจัยแบบร่วมมือและเพื่อประเมินคุณภาพภายในหลังผ่านกระบวนการพัฒนายกระดับคุณภาพโดยดำเนินการ 3 ขั้นตอน คือการศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการการพัฒนา ดำเนินการพัฒนาคุณภาพโดยการมีส่วนร่วมจากฝ่ายต่าง ๆ ได้แก่ ผู้บริหาร ครู นักเรียน และผู้ปกครอง เพื่อนครูโรงเรียนในเขตพื้นที่ และขั้นตอนที่สามเป็นการประเมินติดตามผล ระยะเวลาตั้งแต่ ธันวาคม 2556-กุมภาพันธ์ 2557 ผลการวิจัยพบว่า การประเมินการพัฒนายกระดับคุณภาพ คะแนนก่อนอบรม หลังอบรม และพัฒนาการในการจัดกิจกรรมพัฒนาครูทุกกิจกรรมทำให้ครูมีความรู้และทักษะเพิ่มขึ้นทั้ง 3 ครั้ง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 คะแนน O-net ก่อนและหลังร่วมโครงการระดับ ป 6 มีรายวิชาที่มี อัตราการเพิ่มขึ้นของคะแนน > ขีดจำกัดล่าง สูงสุดได้แก่ รายวิชาสังคมคิดเป็นร้อยละ 26.68 รองลงมาเป็นรายวิชาวิทยาศาสตร์คิดเป็นร้อยละ 19.70 และรายวิชาภาษาอังกฤษ คิดเป็นร้อยละ 11.57 ส่วนรายวิชาอื่น ๆ พบว่ามี อัตราคะแนน > ขีดจำกัดล่าง ต่ำกว่าก่อนการเข้าร่วมโครงการ ระดับ ม 3 พบว่า มีรายวิชาที่มี อัตราการเพิ่มขึ้นของคะแนน > ขีดจำกัดล่าง สูงสุดได้แก่ รายวิชาศึกษาคิดเป็นร้อยละ 7.58 รองลงมาเป็น การงานอาชีพ คิดเป็นร้อยละ 4.08 และรายวิชาสังคม คิดเป็นร้อยละ 1.24 ส่วนรายวิชาอื่น ๆ พบว่ามีอัตราคะแนน > ขีดจำกัดล่าง ต่ำกว่าก่อนการเข้าร่วมโครงการ และพิจารณาระดับ ม 6 พบว่ามีรายวิชาที่มี อัตราการเพิ่มขึ้นของคะแนน > ขีดจำกัดล่าง สูงสุดได้แก่ รายวิชาภาษาไทย รายวิชาคณิตศาสตร์ และรายวิชาการงานอาชีพ คิดเป็นร้อยละ 17.46 รองลงมาเป็น รายวิชาวิทยาศาสตร์ และรายวิชาสังคม คิดเป็นร้อยละ 6.75 ส่วนรายวิชาอื่น ๆ พบว่ามีอัตราคะแนน > ขีดจำกัดล่าง ต่ำกว่าก่อนการเข้าร่วมโครงการ ผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาปีการศึกษา 2555 โรงเรียนมีผลการประเมินคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานในระดับคุณภาพดีมาก โดยมีค่าเฉลี่ยสูงขึ้นเป็น 4.66