ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนบริษัทไทยกสิกรสงเคราะห์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3

ชนัษฎาภรณ์ ใจแน่น

ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนบริษัทไทยกสิกรสงเคราะห์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3

dc.contributor.advisor	สุเมธ งามกนก
dc.contributor.author	ชนัษฎาภรณ์ ใจแน่น
dc.contributor.other	มหาวิทยาลัยบูรพา. คณะศึกษาศาสตร์
dc.date.accessioned	2023-05-12T03:21:49Z
dc.date.available	2023-05-12T03:21:49Z
dc.date.issued	2560
dc.identifier.uri	https://buuir.buu.ac.th/xmlui/handle/1234567890/6876
dc.description	งานนิพนธ์ (กศ.ม.)--มหาวิทยาลัยบูรพา, 2560
dc.description.abstract	การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อหาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครู โรงเรียนบริษัทไทยกสิกรสงเคราะห์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูโรงเรียนบริษัทไทยกสิกรสงเคราะห์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 ซึ่งได้จากการเปิดตารางของเครจซี่และมอร์แกน (Krejcie & Morgan, 1970, p. 608 อ้างถึงใน สมุทร ชำนาญ, 2557, หน้า 83) จำนวน 50 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 (Rating scale) มีทั้งหมด 2 ฉบับ คือ ฉบับที่ 1 ด้านภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา ค่าอำนาจจำแนกรายข้ออยู่ระหว่าง .22-.83 และค่าความเชื่อมันเท่ากับ .95 และฉบับที่ 2 ด้านประสิทธิภาพ การปฏิบัติงานของครู ค่าอำนาจจำแนกรายข้ออยู่ระหว่าง .21-.82 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .94 สถิติที่ใช้ ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ("X" ̅) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของ เพียร์สัน (Pearson’s Correlation Coefficient) ผลการวิจัยปรากฏว่า 1. ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนบริษัทไทยกสิกรสงเคราะห์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 โดยรวมและรายด้าน อยู่ในระดับมาก เรียงลำดับตามคะแนนเฉลี่ยจากมาก ไปหาน้อย 3 อันดับแรก ได้แก่ ด้านการวางแผน รองลงมา คือ ด้านหลักในการทำงาน ส่วนอันดับสุดท้าย ด้านการมองการณ์ไกล 2. ประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครู โรงเรียนบริษัทไทยกสิกรสงเคราะห์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ชลบุรี เขต 3 โดยรวมและรายด้าน อยู่ในระดับมาก เรียงลำดับตามคะแนนเฉลี่ยจากมาก ไปหาน้อย ได้แก่ ด้านความเชื่อถือไว้วางใจ รองลงมา คือ ด้านความรับผิดชอบ ส่วนอันดับสุดท้าย ด้านมนุษยสัมพันธ์ 3. ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครู โรงเรียนบริษัทไทยกสิกรสงเคราะห์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรีเขต 3 โดยรวมมีความสัมพันธ์กันในระดับปานกลาง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า มีความสัมพันธ์ปานกลาง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านความจำเป็นพื้นฐาน ด้านการมองการณ์ไกล ด้านการมีหลักในการทำงาน และด้านจุดประสงค์ มีความสัมพันธ์กันน้อย 3 ด้าน ได้แก่ ด้านการมีหลักการ ด้านการมีหลักในการปกครอง และด้านการวางแผน มีความสัมพันธ์กันน้อยมาก 3 ด้าน ได้แก่ ด้านความยืนหยัด ด้านการบริหาร และด้านความรักองค์การ
dc.language.iso	th
dc.publisher	คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา
dc.rights	มหาวิทยาลัยบูรพา
dc.subject	ความสัมพันธ์ระหว่างครูและอาจารย์ใหญ่
dc.subject	ครู
dc.subject	มหาวิทยาลัยบูรพา -- สาขาวิชาการบริหารการศึกษา
dc.subject	โรงเรียน -- การบริหาร
dc.subject	อาจารย์ใหญ่
dc.title	ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนบริษัทไทยกสิกรสงเคราะห์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3
dc.title.alternative	Reltionship between school dministrtors’ ledership nd working efficiency of Borristthiksikornsongkrw school’s techers under the office of Chonburi primry eductionl service re 3
dc.type	วิทยานิพนธ์/ Thesis
dc.description.abstractalternative	The objective of this research was to study the relationship between administrators’ leadership and teachers’ work efficiency at Borrisatthaikasikornsongkraw School, under the Office of Chonburi Primary Educational Service Area 3. Sample size of this research consisted of 50 teachers at the Borrisatthaikasikornsongkraw School. The research results rated base on a scale of scores were separated into two categories. The first category was specific to the school administrators’ leadership. The discrimination had a score range of between .22-.83 and the coefficient of reliability was .95. Second category was specific to the teachers’ work efficiency. The discrimination score range was between .21-.82 and the coefficient of reliability was at .94. The strategic tools used to analysis the data were Mean, Standard Deviation and Correlation coefficient. The research revealed that: 1. Administrators’ leadership at the Borrisatthaikasikornsongkraw School under the Office of Chonburi Primary Educational Service Area 3, scored at the high-level spectrum; individually and as group. The score was based on the level of planning, job rules, and overseeing. 2. Teachers’ work efficiency at the Borrisatthaikasikornsongkraw School under the Office of Chonburi Primary Educational Service Area 3, also scored at the high-level end; individually and as a group. The result was based on the level of believability, responsibility, and communications skills. 3. The correlation between administrators’ leadership and teachers’ work efficiency at the Borrisatthaikasikornsongkraw School under the Office of Chonburi Primary Educational Service Area 3, resulted with significance of .05. In which, shows that with the overall and specific quantities that were measured, concluded in a mid-level range score. When considering the relationship between administrators’ leadership and teachers’ work efficiency of Borrisatthaikasikornsongkraw School, 4 areas resulted in the mid-level: basic needs, foresight respectively, job rules and purpose. There were 3 categories resulted in the low level; working principles, good governance principles and planning. Last, there were 3 sections resulted in the lowest level; insistence, administration and organization awareness.
dc.degree.level	ปริญญาโท
dc.degree.discipline	การบริหารการศึกษา
dc.degree.name	กศ.ม.
dc.degree.grantor	มหาวิทยาลัยบูรพา