ผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอน MATH-3C ที่มีต่อทักษะการคิดเชิงบริหารของเด็กปฐมวัย

เชวง ซ้อนบุญ

dc.contributor.author	เชวง ซ้อนบุญ
dc.contributor.other	มหาวิทยาลัยบูรพา. คณะศึกษาศาสตร์	th
dc.date.accessioned	2022-06-16T06:51:44Z
dc.date.available	2022-06-16T06:51:44Z
dc.date.issued	2563
dc.identifier.uri	http://dspace.lib.buu.ac.th/xmlui/handle/1234567890/4441
dc.description	งานวิจัยนี้ได้รับทุนในการทำวิจัยจาก คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา ประจำปีงบประมาณ 2563	th_TH
dc.description.abstract	การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาทักษะการคิดเชิงบริหารของเด็กปฐมวัยก่อน ระหว่าง และหลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอน MATH-3C และเพื่อเปรียบเทียบทักษะการคิดเชิงบริหารของเด็กปฐมวัยก่อน ระหว่าง และหลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอน MATH-3C รูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยกึ่งทดลอง กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียน ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนสาธิต “พิบูลบาเพ็ญ” มหาวิทยาลัยบูรพา ได้กลุ่มตัวอย่างมาจากการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอน MATH-3C และแบบประเมินทักษะการคิดเชิงบริหารของเด็กปฐมวัย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ และการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบวัดซ้ำ ผลการวิจัย พบว่า 1. เด็กปฐมวัยมีทักษะการคิดเชิงบริหารก่อนและระหว่างการทดลองอยู่ในระดับดีทั้งโดยรวม ทุกด้านและรายด้าน และหลังการทดลองอยู่ในระดับดีมากทั้งโดยรวมทุกด้านและรายด้าน 2. เด็กปฐมวัยมีทักษะการคิดเชิงบริหารหลังการทดลองสูงกว่าทั้งก่อนการทดลองและระหว่าง การทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ทั้งโดยรวมทุกด้านและรายด้าน และระหว่างการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ทั้งโดยรวมทุกด้านและรายด้าน	th_TH
dc.description.sponsorship	คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา	th_TH
dc.language.iso	th	th_TH
dc.publisher	คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา	th_TH
dc.subject	การจัดการเรียนการสอน	th_TH
dc.subject	เด็กปฐมวัย - - กิจกรรมการเรียนการสอน	th_TH
dc.title	ผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอน MATH-3C ที่มีต่อทักษะการคิดเชิงบริหารของเด็กปฐมวัย	th_TH
dc.title.alternative	Effect of learning experience management by implementing MATH-3C learning model on executive function skills of kindergarteners	en
dc.type	Research	th_TH
dc.author.email	chawengsak@buu.ac.th	th_TH
dc.year	2563	th_TH
dc.description.abstractalternative	The purposes of this research were as follows: 1) to study the executive function skills of kindergarteners before, during, and after using the MATH-3C learning model, and to compare the executive function skills of kindergarteners before, during, and after using the MATH-3C learning model. The research model was a quasi-experimental research. The participants were 30 kindergarteners, Year 3, in the second semester of the academic year of 2020, at Piboonbumphen Demonstration School, Burapha University. The research instruments were the learning experience plan using the MATH-3C learning model, and the executive function skills of kindergarteners assessment form. The data were analyzed by using mean, standard deviation, percentage, and repeated measure ANOVA. The findings were summarized as follows: 1. The kindergarteners had the executive function skills before and during the experiment was at the good level in overall and individual aspects, and after the experiment was at the very good level in overall and individual aspects. 2. The kindergarteners had the executive function skills after the experiment significantly higher than both before and during the experiment at the .05 level in overall and individual aspects. And during the experiment were significantly higher than before the experiment at the .05 level in overall and individual aspects.	en
dc.keyword	สาขาการศึกษา	th_TH