การประเมินหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง 2554) สาขาวิชาศาสนาและปรัชญา ภาควิชาศาสนาและปรัชญา คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา

สกุล อ้นมา; ประทุม อังกูรโลหิต; บุญเลิศ ยองเพ็ชร; ขันทอง วิชาเดช; พิชญรัตน์ เหมนาไลย; รุ่งนิภา เหลียง; ปัทวี สัตยวงศ์ทิพย์

DSpace Home
→
Faculty of Humanities and Social Science
→
รายงานการวิจัย (Research Reports)
→
View Item

dc.contributor.author	สกุล อ้นมา	th
dc.contributor.author	ประทุม อังกูรโลหิต	th
dc.contributor.author	บุญเลิศ ยองเพ็ชร	th
dc.contributor.author	ขันทอง วิชาเดช	th
dc.contributor.author	พิชญรัตน์ เหมนาไลย	th
dc.contributor.author	รุ่งนิภา เหลียง	th
dc.contributor.author	ปัทวี สัตยวงศ์ทิพย์	th
dc.contributor.other	มหาวิทยาลัยบูรพา. คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์
dc.date.accessioned	2019-03-25T09:10:03Z
dc.date.available	2019-03-25T09:10:03Z
dc.date.issued	2558
dc.identifier.uri	http://dspace.lib.buu.ac.th/xmlui/handle/1234567890/1995
dc.description.abstract	การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาศาสนาและปรัชญา มหาวิทยาลัยบูรพาศึกษาการประเมินหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง 2554) สาขาวิชาศาสนาและปรัชญา ภาควิชาศาสนาและปรัชญา คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัย โดยใช้ระเบียบวิธีการวิจัยเชิงปริมาณและคุณภาพ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นการสัมภาษณ์และแบบสอบถาม การสัมภาษณ์ใช้การสัมภาษณ์กลุ่ม และแบบสอบถาม แบ่งออกเป็น ชุดได้แก่ แบบสอบถามเกี่ยวกับคุณภาพหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต โดยนิสิต บัณฑิต และแบบสอบถามเกี่ยวกับคุณภาพบัณฑิต โดยผู้ใช้บัณฑิต เครื่องมือได้รับการตรวจสอบความตรงตามเนื้อหา โดยอาศัยผู้เชี่ยวชาญด้านวิจัย 5 ท่าน และนำมาทดสอบความเที่ยง จำนวน 30 ชุดได้ค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค โดยแบ่งออกได้เป็น นิสิต = 0.98 บัณฑิต = 0.97 และผู้ใช้บัณฑิต = 0.95 การวิเคราะห์ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าร้อยละ แบบ มาตราส่วนประมาณค่า 5 อันดับ ผลการวิจัยพบว่า ด้านบริบท ได้แก่ วัตถประสงค์ของหลักสูตร มีค่าเฉลี่ยความเหมาะสมอยู่ในระดับปานกลาง (X=3.42) ด้านเนื้อหารายวิขาของหลักสูตรมีค่าเฉลี่ย ความเหมาะสมอยูในระดับดี (X=3.90) ด้านปัจจัยเบื้องด้น ได้แก่ คุณลักษณะของอาจารย์ มีค่าเฉลี่ย ความเหมาะสมอยู่ในระดับดี (X=4.21) ด้านสิ่งอำนวยความสะดวก มีค่าเฉลี่ยความเหมาะสมอยู่ใน ระดับดี (X=3.88) ด้านกระบวนการ ได้แก่ ด้านกระบวนการเรียนการสอนและการจัดกิจกรรม มีค่าเฉลี่ยความเหมาะสมอยู่ในระดับดี (X=3.96) ด้านการประเมินผล มีค่าเฉลี่ยความเหมาะสมอยูใน ระดับดี (X=4.05) ด้านผลผลิต ไดแก่ คุณภาพของบัณฑิต ด้านความร้ ความสามารกและทักษะ การปฎิบตงานของบัณฑิตโดยผู้ใข้บัณฑิต มีภาพรวมอยู่ในระดับดี มีค่าเฉลี่ยที่ (X=4.15) ด้าน คุณธรรม จริยธรรมและเจตคติต่อการทำงาบของบัญฑิต มีภาพรวมอยู่ใบระดับดี มีค่าเฉลี่ยที่ (X=4.34) ด้านบุคลิกภาพและมนุษยสัมพเนธ์ของบัณฑิต มีภาพรวมอยู่ในระดับดี มีค่าเฉลี่ยที่ดี (X=4.22)	th_TH
dc.description.sponsorship	ได้รับทุนสนับสนุนจากงบประมาณเงินรายได้ ประจำปีงบประมาณ 2558 คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา	th_TH
dc.language.iso	th	th_TH
dc.publisher	คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา	th_TH
dc.subject	สาขาการศึกษา	th_TH
dc.subject	การประเมินหลักสูตร	th_TH
dc.subject	การศึกษา -- หลักสูตร	th_TH
dc.title	การประเมินหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง 2554) สาขาวิชาศาสนาและปรัชญา ภาควิชาศาสนาและปรัชญา คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา	th_TH
dc.title.alternative	The evaluation of the Bachelor of Arts, Religion and Philosophy Program (revised curriculum 2011),Department of Religion and Philosophy, Faculty of Humanities and Social Science, Burapha University	en
dc.type	งานวิจัย	th_TH
dc.author.email	pattawee@buu.ac.th
dc.author.email	sakunkorn07@gmail.com
dc.author.email	boonlert@buu.ac.th
dc.author.email	pangurarohita@gmail.com
dc.author.email	khanthong.w@buu.ac.th
dc.author.email	aupitchism@gmail.com
dc.author.email	rungnipa@buu.ac.th
dc.year	2558
dc.description.abstractalternative	The aim of this research was to evaluate the curriculum of bachelor degree program in Religion and Philosophy(revised program of 2011), Department of Religion and Philosophy, Faculty of Humanities and Social Sciences, Burapha University by means of quantitative and qualitative methodology of research. The tools being used in this research were an interviews and questionnaires. The form of an interview was a group interview, whereas questionnaires were classified into 2 sets; first set of a questionnaire would be asked about opinions of students, graduated students toward bachelor degree of arts in religion and philosophy, the second set of a questionnaire which was about the quality of graduated students would be accumulated from asking the employers of graduated students. The content of the research tool would be verified by 5 research specialists, and 30 copies of the content would be brought into the test of reliability by means of Cronbach's alpha of coefficient cf reliability. The Cronbach's alpha of coefficient of reliability in students was o.98, in graduated students o.97, and in the employers of graduated students 0.95. The query scale estimated the level of 5 would be analyzed by means of an average, standard deviation, and percentage. The research results were as follows The context aspect which is the objectives of the curriculum was appropriate at a middle level(X 3.42), whereas the content of the curriculum was appropriate at a good level(X 3.90) The aspect of the input which is the teacher's characteristics was appropriate at a good level X 4.21), and facilities were also appropriate at a good level(X 3.88) The aspects of the process which consist of learning process and learning activities were appropriate at a good level X 3.96), and aspect of evaluation was appropriate at a good level(X 4.05). The aspects of output which were the qualities of the graduated students, knowledge, abilities and work skills of the graduated students as whole, which were tested by their employers, were appropriated at a good level(X 4.15). The aspects of virtues and morals as well as work attitudes of graduated students as a whole were appropriate at a good level(X 4.34). The aspects of personality and human relations as a whole were appropriate at a good level (X 4.22)	en