ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมตามแนวการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฎการณ์เป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ศุภชัย สมนวล

dc.contributor.author	ศุภชัย สมนวล
dc.date.accessioned	2026-03-09T02:16:45Z
dc.date.available	2026-03-09T02:16:45Z
dc.date.issued	2568
dc.identifier.uri	https://buuir.buu.ac.th/xmlui/handle/1234567890/17695
dc.description	โครงการวิจัยประเภทงบประงานเงินรายได้ กองทุนเพื่อการวิจัย โรงเรียนสาธิต "พิบูลบำเพ็ญ" คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567	th_TH
dc.description.abstract	การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะการคิดแก้ปัญหา และเจตคติต่อการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานกับกลุ่มที่ได้รับการเรียนรู้แบบปกติ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสาธิต “พิบูลบำพ็ญ” มหาวิทยาลัยบูรพา จ.ชลบุรี จำนวน 2 ห้องเรียนๆ ละ 35 คน รวม 70 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน แผนการจัดการเรียนรู้แบบปกติ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบทดสอบวัดทักษะการแก้ปัญหา และแบบวัดเจตคติต่อการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ผลการวิจัย พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะการคิดแก้ปัญหา และเจตคติต่อการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของกลุ่มที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานกับกลุ่มที่ได้รับการเรียนรู้แบบปกติ โดยรวมมีค่าเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน และผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะการคิดแก้ปัญหา และเจตคติต่อการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หลังเรียนของกลุ่มที่เรียนโดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานมีค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะการคิดแก้ปัญหา และเจตคติต่อการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมสูงกว่ากลุ่มที่ได้รับการเรียนรู้แบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05	th_TH
dc.language.iso	th	th_TH
dc.publisher	มหาวิทยาลัยบูรพา. โรงเรียนสาธิตพิบูลบำเพ็ญ	th_TH
dc.title	ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมตามแนวการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฎการณ์เป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5	th_TH
dc.title.alternative	The Effect of Learning Activity Management of Social Studies, Religion, and Cultural Subject Group on Phenomenal Based Learning for Prathomsuksa 5th Students	th_TH
dc.type	Research	th_TH
dc.year	2568	th_TH
dc.description.abstractalternative	The purpose of this research was to study and compare the learning achievement, problem solving thinking skills and attitudes toward the learning activity and social studies, religion and cultural content between the group of Prathomsuksa 5th students by using phenomenal based learning and the group that used regular learning activity. The cluster sampling of this research was two classes of students from Piboonbumpen Demonstration School, each of which consisted of 35 students who are studying in Prathomsuksa 5th. The research tools were phenomenal based learning lesson plan, regular lesson plan, achievement test, problem solving thinking skills test and attitude test toward learning activity and social studies, religion and cultural contents. The result of this research showed that in the in term of learning achievement, problem solving thinking skills, and attitudes toward learning activity and social studies, religion and culture, the mean score of the post-test of Prathomsuksa 5th students that used phenomenal based learning activity was higher than the pre-test. The mean score of post-test of the group of students that used regular learning activity was higher than pre-test. To compare the learning achievement, problem solving thinking skills and attitudes toward learning activity and social studies, religion and culture it was found that, the group of Prathomsuksa 5th students that used phenomenal based learning activity had a higher level of post-test at the statistically significant level of .05 than those that used regular learning activity.	th_TH