การประเมินหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2559)

ณฐาภพ สมคิด; ธนะวัฒน์ วรรณประภา; วิโรฒน์ ชมภู; สิริลักษณ์ แสงจันทรา; มนพัทธ์ โชคอนันต์รัตนา

dc.contributor.author	ณฐาภพ สมคิด
dc.contributor.author	ธนะวัฒน์ วรรณประภา
dc.contributor.author	วิโรฒน์ ชมภู
dc.contributor.author	สิริลักษณ์ แสงจันทรา
dc.contributor.author	มนพัทธ์ โชคอนันต์รัตนา
dc.date.accessioned	2026-02-16T06:18:52Z
dc.date.available	2026-02-16T06:18:52Z
dc.date.issued	2563
dc.identifier.uri	https://buuir.buu.ac.th/xmlui/handle/1234567890/17644
dc.description.abstract	การวิจัยครั้งนี้ เป็นการวิจัยเพื่อประเมินหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2559) คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา โดยประยุกต์ใช้บางส่วนของแบบจำลองการประเมินแบบซิปป์ (CIPP Model) กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นิสิตและบัณฑิตที่ศึกษาหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2559) กรรมการประจำหลักสูตร/อาจารย์ผู้สอน และผู้ใช้บัณฑิตตามหน่วยงาน/สถานประกอบการ รวมทั้งสิ้น จำนวน 217 คน โดยใช้วิธีสุ่มแบบหลายขั้นตอน (Multistage Random Sampling) โดยใช้เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย (?X)ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) และค่าร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า ความคิดเห็นจากนิสิตและบัณฑิต มีความคิดเห็นเกี่ยวกับหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2559) มีค่าเฉลี่ยทุกด้านอยู่ใน “ระดับมาก” ผลรวมทุกด้านมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.68 (?X = 3.68) ความคิดเห็นจากกรรมการประจำหลักสูตรและอาจารย์ผู้สอน มีค่าเฉลี่ยทุกด้านอยู่ใน “ระดับมาก” ผลรวมทุกด้านมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.92 (?X = 3.92) ความคิดเห็นจากผู้ใช้บัณฑิตตามหน่วยงาน/สถานประกอบการ พบว่า ผลรวมความคิดเห็นเกี่ยวกับคุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์ รวมทุกด้านมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.74 (?X = 4.74) และคุณลักษณะบัณฑิตที่เป็นจริง รวมทุกด้านมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.66 (?X = 3.66) หมายความว่า ผู้ใช้บัณฑิตสาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2559) มีความคิดเห็นเกี่ยวกับคุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์รวมทุกด้านอยู่ใน “ระดับมากที่สุด ” และคุณลักษณะบัณฑิตที่เป็นจริงรวมทุกด้านอยู่ใน “ระดับมาก”	th_TH
dc.language.iso	th	th_TH
dc.publisher	คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา	th_TH
dc.subject	การประเมินหลักสูตร	th_TH
dc.title	การประเมินหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2559)	th_TH
dc.title.alternative	An Evaluation of the Bachelor Curriculum in Education Program in Educational Technology, Revised A.D. 2016	th_TH
dc.type	Research	th_TH
dc.year	2563	th_TH
dc.description.abstractalternative	This research aimed to study an evaluation of the bachelor curriculum in education program in educational technology, Revised A.D. 2016) by applying some of the CIPP model assessment. The samples include student and graduates of the bachelor curriculum in education program in educational technology, (Revised A.D. 2016), course teachers/ instructors and private entrepreneurs. A total of 217 people. By using multistage random sampling, the data collection tools were questionnaires and interviews. The statistics used for data analysis were mean (𝑋)), standard deviation (SD), and percentage. Results of the study are as follows: An evaluation from students an graduate of the bachelor curriculum in education program in educational technology, (Revised A.D. 2016), the average in all aspects at "high level". All sides have a mean of 3.68 (𝑋)= 3.68). An evaluation from course teachers/ instructors with the average in all aspects at "high level". All sides have a mean of 3.92 (𝑋)= 3.92). An evaluation from private entrepreneurs establishment found that the total of opinions about the desired graduate characteristics. All aspects of the overall mean were 4.74 (𝑋)= 4.74) and the actual graduate characteristics. Overall, the mean of 3.66 (𝑋)= 3.66) means that the graduate user in the field of the bachelor curriculum in education program in educational technology, Revised A.D. 2016). There were opinions about desirable characteristics of graduates in all aspects in "Most level" and the graduates characteristics that are true are all aspects of the "high level".	th_TH