ผลของการปรึกษากลุ่มตามทฤษฎีพฤติกรรมทางปัญญาต่อความทนทานทางจิตใจของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย

กันตภณ มนัสพล

dc.contributor.advisor	สุรินทร์ สุทธิธาทิพย์
dc.contributor.advisor	วรากร ทรัพย์วิระปกรณ์
dc.contributor.author	กันตภณ มนัสพล
dc.contributor.other	มหาวิทยาลัยบูรพา. คณะศึกษาศาสตร์
dc.date.accessioned	2024-01-25T08:46:54Z
dc.date.available	2024-01-25T08:46:54Z
dc.date.issued	2559
dc.identifier.uri	https://buuir.buu.ac.th/xmlui/handle/1234567890/12662
dc.description	วิทยานิพนธ์ (วท.ม.)--มหาวิทยาลัยบูรพา, 2559
dc.description.abstract	การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาโปรแกรมการให้การปรึกษาตามทฤษฎีพฤติกรรมทางปัญญาที่ส่งผลต่อความทนทานทางจิตใจของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย และทดสอบผลของการให้การปรึกษาต่อการพัฒนาความทนทานทางจิตใจของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนเมืองพัทยา 11 จำนวน 12 คน เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัยประกอบด้วยแบบสอบถามความทนทานทางจิตใจ 48 ข้อ และโปรแกรมการให้การปรึกษาตามทฤษฎีพฤติกรรมทางปัญญา การวิเคราะห์ข้อมูล ใช้โปรแกรม SPSS for Windows ในการวิเคราะห์ค่าสถิติพื้นฐานและการเปรียบเทียบผล ผลการวิจัยพบว่า โปรแกรมการให้การปรึกษาตามทฤษฎีพฤติกรรมทางปัญญาที่สร้างขึ้นส่งผลในการพัฒนาความทนทานทางจิตใจของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ด้วยขนาดอิทธิพลใหญ่ของ Cohen ES .600 (95% CI [-26.176 ถึง -8.24]) การเปรียบเทียบระหว่างกลุ่มตัวอย่างในระยะหลังการทดลองไม่สามารถสรุปความแตกต่างของความทนทานทางจิตใจอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติได้ โดยพบแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงขององค์ประกอบย่อยในด้านความยึดมั่นและการควบคุม ในขณะที่การเปรียบเทียบระหว่างกลุ่มตัวอย่างในระยะติดตามผลพบความแตกต่างของความทนทานทางจิตใจอย่างมีนัยสำคัญทางที่ p < .05 และพบแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงขององค์ประกอบย่อย ในด้านความยึดมั่น การควบคุม และด้านความท้าทายเป็นหลัก
dc.language.iso	th
dc.publisher	คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา
dc.rights	มหาวิทยาลัยบูรพา
dc.subject	การควบคุมตนเอง
dc.subject	การให้คำปรึกษาแบบกลุ่ม
dc.subject	Humanities and Social Sciences
dc.subject	การปรับพฤติกรรม
dc.subject	นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย -- การปรับพฤติกรรม
dc.subject	มหาวิทยาลัยบูรพา -- สาขาวิชาจิตวิทยาการปรึกษา
dc.title	ผลของการปรึกษากลุ่มตามทฤษฎีพฤติกรรมทางปัญญาต่อความทนทานทางจิตใจของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย
dc.title.alternative	The effects of cognitive behviorl group therpy on mentl toughness of high school students
dc.type	วิทยานิพนธ์/ Thesis
dc.description.abstractalternative	The purposes of this research were to develop the cognitive behavioral group counseling program to develop mental toughness of high school students, and to study the effects of the group counseling program on mental toughness of the high school students. The sample consisted of 12 high school students of Pattaya City 11 School, Thailand. The research instruments included a set of 48 items mental toughness questionnaire and a cognitive behavioral group counseling program. Data were analyzed by descriptive statistical analysis and multivariate analysis through SPSS for Windows. The results indicated that the cognitive behavioral group counseling program effected the mental toughness of the high school students with the Cohen’s large scale effect ES of .600 (95% CI [-26.176 to -8.24]). The mean different of mental toughness scores between samples after treatment period could not indicate the significant difference, however the commitment and control factors showed a tendency of improvement on commitment relationship and control. While the mean differences of mental toughness score during following up period indicated the significant different at .05 level. The tendency of change was found on the sub elements of commitmenr relationship, control and challenge.
dc.degree.level	ปริญญาโท
dc.degree.discipline	จิตวิทยาการปรึกษา
dc.degree.name	วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต
dc.degree.grantor	มหาวิทยาลัยบูรพา