โมเดลเชิงสาเหตุของพฤติกรรมการใช้ความรุนแรงของนักเรียน นักศึกษาระดับอาชีวศึกษา : ?bการตรวจสอบความเที่ยงตรงของอิทธิพลจากการศึกษาระยะยาวและการศึกษาภาคตัดขวาง

Abstract

-