การพัฒนาแบบฝึกการอ่านเพื่อความเข้าใจดภาษาไทยโดยใช้เทคนิคแผนผังความคิดสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

วนิดา โพธิ์รัง

dc.contributor.advisor	ปริญญา ทองสอน
dc.contributor.advisor	พาวา พงษ์พันธุ์
dc.contributor.author	วนิดา โพธิ์รัง
dc.contributor.other	มหาวิทยาลัยบูรพา. คณะศึกษาศาสตร์
dc.date.accessioned	2023-05-12T04:19:11Z
dc.date.available	2023-05-12T04:19:11Z
dc.date.issued	2561
dc.identifier.uri	https://buuir.buu.ac.th/xmlui/handle/1234567890/7675
dc.description	วิทยานิพนธ์ (กศ.ม.)--มหาวิทยาลัยบูรพา, 2561
dc.description.abstract	การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาแบบฝึกการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาไทย โดยใช้เทคนิคแผนผังความคิด ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2) พัฒนาการความสามารถ ในการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาไทย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 3) ศึกษาความสามารถ ในการเขียนแผนผังความคิด และ 4) ศึกษาเจตคติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการจัด การเรียนรู้ด้วยแบบฝึกการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาไทย โดยใช้เทคนิคแผนผังความคิด กลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนกลางดงปุณณวิทยา ซึ่งกำลังเรียน ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวนนักเรียน 22 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบฝึกการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาไทย โดยใช้เทคนิคแผนผังความคิด แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาไทย แบบประเมินความสามารถในการเขียนแผนผังความคิด แบบวัดเจตคติ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าร้อยละค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test dependent) ผลการวิจัยพบว่า 1. แบบฝึกการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาไทย โดยใช้เทคนิคแผนผังความคิด สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ (E1/E2) เท่ากับ 78.64/76.21 2. ความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาไทย โดยใช้เทคนิคแผนผังความคิด หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. ความสามารถในการเขียนแผนผังความคิดของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 อยู่ในระดับดี (ร้อยละ 74.24) 4. เจตคติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยแบบฝึกการอ่าน เพื่อความเข้าใจภาษาไทย โดยใช้เทคนิคแผนผังความคิด อยู่ในระดับดี ( = 4.46, SD = .48)
dc.language.iso	th
dc.publisher	คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา
dc.rights	มหาวิทยาลัยบูรพา
dc.subject	ภาษาไทย -- การอ่าน (มัธยมศึกษา)
dc.subject	การอ่าน
dc.subject	มหาวิทยาลัยบูรพา -- สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน
dc.title	การพัฒนาแบบฝึกการอ่านเพื่อความเข้าใจดภาษาไทยโดยใช้เทคนิคแผนผังความคิดสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
dc.title.alternative	The development of thi reding comprehension lessons using mind mpping techniques for mtthyomsuks i students
dc.type	วิทยานิพนธ์/ Thesis
dc.description.abstractalternative	The purposes of this research were; 1) to develop Thai reading comprehension lessons using mind mapping techniques to meet the efficiency of 75/75, 2) to develop ability in Thai reading comprehension for Matthayomsuksa I students, 3) to study the ability of the students in making mind mapping and 4) to study the attitudes of Matthayomsuksa I students towards learning management with Thai reading comprehension lessons using mind mapping techniques. The sample consisted of 22 students in Matthayomsuksa 1/1 in the second semester academic year 2017 at Klangdongpoonawittaya School, Pak Chong District, Nakhon Ratchasima Province, under the Office Nakhonratchasima Primary Educational Service Area Office 4, selected by using Cluster Randon Sampling. The research instruments were Thai reading comprehension lessons using mind mapping techniques, 5 lesson plans, Thai reading comprehension test ability, evaluation form for the ability to make mind mapping and attitude test. The data were analyzed with percentage, mean, standard diviation and t-test. The results of the study were as follows: 1. The development of Thai reading comprehension lessons using mind mapping techniques for Matthayomsuksa I students had the efficiency of (E1/ E2) 78.64/ 76.21. 2. The ability of the students after learning with the Thai reading comprehension, using mind mapping techniques was significantly higher than before learning at the statistically significant level of .05. 3. The ability of the students to make mind mapping techniques was at 74.24 percents, which was considered “high” 4. The attitudes of the students towards learning by Thai reading comprehension lessons, using mind mapping techniques mainly was at good ( = 4.46 and SD = .48)
dc.degree.level	ปริญญาโท
dc.degree.discipline	หลักสูตรและการสอน
dc.degree.name	กศ.ม.
dc.degree.grantor	มหาวิทยาลัยบูรพา