ผลของโปรแกรมการพัฒนากรอบความคิดเติบโตในนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

มุทิตา อดทน

dc.contributor.advisor	วรากร ทรัพย์วิระปกรณ์
dc.contributor.advisor	จุฑามาศ แหนจอน
dc.contributor.author	มุทิตา อดทน
dc.contributor.other	มหาวิทยาลัยบูรพา. คณะศึกษาศาสตร์
dc.date.accessioned	2023-05-12T03:55:17Z
dc.date.available	2023-05-12T03:55:17Z
dc.date.issued	2561
dc.identifier.uri	https://buuir.buu.ac.th/xmlui/handle/1234567890/7400
dc.description	วิทยานิพนธ์ (วท.ม.)--มหาวิทยาลัยบูรพา, 2561
dc.description.abstract	การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของโปรแกรมการพัฒนากรอบความคิดเติบโต ในนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มตัวอย่างที่เข้าร่วมการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนบ้านฉางกาญจนกุลวิทยา จังหวัดระยอง จำนวน 70 คน โดยใช้ การสุ่มตัวอย่างอย่างง่ายแบ่งเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มทดลอง 35 คน และกลุ่มควบคุม 35 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1)โปรแกรมการพัฒนากรอบความคิดเติบโต 2) แบบวัดชุดความคิด และ 3) แบบประเมินพฤติกรรมการเปลี่ยนแปลงกรอบความคิด เปรียบเทียบคะแนนกรอบความคิดเติบโตระหว่างกลุ่มทดลองกับกลุ่มควบคุมภายหลังการทดลอง ด้วยการทดสอบค่าทีแบบ Independent t-test และเปรียบเทียบคะแนนกรอบความคิดเติบโตในกลุ่มทดลองระหว่างสิ้นสุด การทดลองกับก่อนการทดลองด้วยการทดสอบค่าทีแบบ Dependent t-test ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. นักเรียนที่ได้รับโปรแกรมการพัฒนากรอบความคิดเติบโตมีคะแนนกรอบความคิดเติบโตสูงกว่านักเรียนที่ไม่ได้รับโปรแกรมภายหลังสิ้นสุดการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 2. นักเรียนที่ได้รับโปรแกรมการพัฒนากรอบความคิดเติบโตมีคะแนนกรอบความคิดเติบโตเมื่อสิ้นสุดการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 ผลการทดลองนี้ชี้ให้เห็นว่าโปรแกรมการพัฒนากรอบความคิดเติบโตสามารถพัฒนาให้นักเรียนมีกรอบความคิดเติบโตดีขึ้นและดีขึ้นกว่ากลุ่มควบคุม
dc.language.iso	th
dc.publisher	คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา
dc.rights	มหาวิทยาลัยบูรพา
dc.subject	ความคิดและการคิด
dc.subject	นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย -- พฤติกรรม
dc.subject	มหาวิทยาลัยบูรพา -- สาขาวิชาสมอง จิตใจ และการเรียนรู้
dc.subject	กิจกรรมการเรียนการสอน
dc.title	ผลของโปรแกรมการพัฒนากรอบความคิดเติบโตในนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย
dc.title.alternative	The effects of the growth mindset progrm in upper secondry school students
dc.type	วิทยานิพนธ์/ Thesis
dc.description.abstractalternative	The main purpose of this study was to study the effects of the Growth Mindset program in upper secondary school students. The sample was 70 students of Banchangkranchanakulwittaya School, Rayong in the 2017 academic year. The sample was randomized by using simple random sampling into two groups. 35 students were assigned into an experimental group, and another 35 students were put into a control group. The research instruments were 1) Growth Mindset program, 2) mindset assessment scale , and 3) evaluation form for investigating the change of behavior mindset. There were 2 phases in collecting the data. These were comparing the growth mindset scores between the experimental group and the control group, After the experiment, the collected data was analyzed by the use of Independent t-test to compare the growth mindset scores received between before and after the experiment, For the experimental group, the collected data was analyzed by the Dependent t-test. The research findings were summarized as follows: 1. The post-growth mindset score of students in the experimental group was higher than the one received from students in the control group, and this study reports a significantly difference at .05 level. 2. The post-growth mindset score of the students participating the Growth Mindset program was higher than the pre-growth mindset score, which was significantly difference at .05 level. The results indicated that the growth mindset program could help develop growth mindset of students in experimental group showing a higher score than those in the control group.
dc.degree.level	ปริญญาโท
dc.degree.discipline	สมอง จิตใจ และการเรียนรู้
dc.degree.name	วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต
dc.degree.grantor	มหาวิทยาลัยบูรพา