พฤติกรรมก้าวร้าวของนักศึกษาศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอบางปะกง จังหวัดฉะเชิงเทรา

พรยุพา ชาลีชาติ

dc.contributor.advisor	เอกวิทย์ มณีธร
dc.contributor.author	พรยุพา ชาลีชาติ
dc.contributor.other	มหาวิทยาลัยบูรพา. คณะรัฐศาสตร์และนิติศาสตร์
dc.date.accessioned	2023-05-12T03:39:12Z
dc.date.available	2023-05-12T03:39:12Z
dc.date.issued	2561
dc.identifier.uri	https://buuir.buu.ac.th/xmlui/handle/1234567890/7266
dc.description	งานนิพนธ์ (ร.ม.) -- มหาวิทยาลัยบูรพา, 2561
dc.description.abstract	การวิจัยเรื่อง พฤติกรรมก้าวร้าวของนักศึกษาศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อําเภอบางปะกง จังหวัดฉะเชิงเทรา มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับพฤติกรรมก้าวร้าวของนักศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อําเภอบางปะกง จังหวัดฉะเชิงเทราและเพื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมก้าวร้าวของนักศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อําเภอบางปะกง จังหวัดฉะเชิงเทรา มีความแตกต่างกันในเรื่องปัจจัยใดบ้าง จํานวน 307 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงแบนมาตรฐาน และการทดสอบสมมุติฐาน และทดสอบความแปรปรวนทางเดียว หากพบความแตกต่างที่มีนัยสําคัญทางสถิติ .05 เปรียบเทียบรายคู่ภายหลังการทดสอบความแปรปรวน ด้วยวิธีการแบบ LSD ผลการวิจัยพบว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อําเภอบางปะกง จังหวัด ฉะเชิงเทรา มีพฤติกรรมก้าวร้าวน้อย เมื่อพิจารณารายด้านของระดับพฤติกรรมก้าวร้าว พบว่า 1. นักศึกษาศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อําเภอบางปะกง จังหวัดฉะเชิงเทรา มีพฤติกรรมก้าวร้าว ทางด้านร่างกายมากที่สุด รองลงมาคือ พฤติกรรมก้าวร้าวด้านวาจา 2. นักศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อําเภอบางปะกง จังหวัดฉะเชิงเทรา ที่มีอายุต่างกัน มีพฤติกรรมก้าวร้าวไม่แตกต่างกัน แต่นักศึกษาศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อําเภอบางปะกง จังหวัดฉะเชิงเทราที่มีเพศ ระดับการศึกษา ผลการเรียน สถานภาพ การสมรสของบิดามารดา รายได้ของครอบครัวเฉลี่ยต่อเดือน ความสัมพันธ์ในครอบครัว ต่างกัน มีพฤติกรรมก้าวร้าวที่แตกต่างกัน นักศึกษาศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อําเภอบางปะกง จังหวัด ฉะเชิงเทรา ที่มีเพื่อนสนิทต่างกัน ส่งผลต่อพฤติกรรมก้าวร้าวที่แตกต่างกัน เพื่อนสนิทมีการกระทําในลักษณะทุบตี เตะต่อย ทะเลาะกันรุนแรง หรือ ขว้างปาสิ่งของ ใช้ไม้ และหรือสิ่งของบางอย่างที่อยู่ใกล้มือทําร้าย เพื่อนสนิทมีการใช้วาจาซึ่งมีลักษณะการพูดคุยที่หยาบคาย หรือดุด่า ตะคอก ดูถูกเหยียดหยามผู้อื่น ข่มขู่ ทําให้ผู้อื่นตกใจ เสียใจ หรือหวาดกลัว และเมื่อได้รับชมสื่อที่มีเนื้อหาความรุนแรงไม่ว่าจะเป็นกระทําทางวาจา หรือ ทางร่างกาย มีความรู้สึกกับเหตุการณ์ความรุนแรงนั้น ๆ ต่างกัน มีพฤติกรรมก้าวร้าวแตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05
dc.language.iso	th
dc.publisher	คณะรัฐศาสตร์และนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา
dc.rights	มหาวิทยาลัยบูรพา
dc.subject	การศึกษานอกระบบโรงเรียน -- ไทย -- ฉะเชิงเทรา
dc.subject	ความก้าวร้าว
dc.subject	มหาวิทยาลัยบูรพา -- สาขาวิชาการบริหารงานยุติธรรมและสังคม
dc.subject	ความก้าวร้าวในวัยรุ่น
dc.subject	นักศึกษา -- พฤติกรรม
dc.title	พฤติกรรมก้าวร้าวของนักศึกษาศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอบางปะกง จังหวัดฉะเชิงเทรา
dc.title.alternative	Aggressive behvior of non-forml students in Bngpkong district, Chchoengso province
dc.type	วิทยานิพนธ์/ Thesis
dc.description.abstractalternative	This research aimed 1. to study aggressive behavior of students at Non-formal and Informal Education Center in Bang Pakong District, Chachoengsao Province and 2. to compare aggressive behavior of those students to see the background factors of their aggressive behavior. The samples were 307 students. The statistics used for analyzing the data included frequency distribution, hypothesis testing and One-way ANOVA. Multiple Comparison-Least Significance Difference (LSD)-was employed once the statistical difference reached .05. The study showed that the student’s aggressive behavior existed in low level. When each aspect of aggressive behavior was considered, the results were as follows. 1. The highest-rated aggressive behavior of the studied students was in forms of physical aggressiveness followed by verbal aggressiveness. 2. Students with different age showed no difference of aggressive behavior, but students with differences of sex, educational level, grade point, parents’ marital status, family monthly income, and student-family member relationship showed difference of aggressive behavior. were factors of the students’ aggressive behavior. Friend had impact on the student’s aggressive behavior. Those students whose friends were aggressive tended to lead to assimilation of both physical and verbal aggressive behavior. The examination of student’s opportunity to learn aggressiveness from media containing brutality and physical/verbal violence showed different levels of feeling toward received violence and expressed different aggressive behavior at statistical significance of .05.
dc.degree.level	ปริญญาโท
dc.degree.discipline	การบริหารงานยุติธรรมและสังคม
dc.degree.name	รัฐศาสตรมหาบัณฑิต
dc.degree.grantor	มหาวิทยาลัยบูรพา